fonctions de la musique

Guide pédagogique du Musicorama

 

Nous tentons de présenter ici de façon claire et très synthétique les fonctions de la musique dans une réalisation audiovisuelle en général (cinéma, publicité, divertissement TV, information, jeu vidéo...). La tâche nous est difficile, n'hésitez pas à nous faire part de vos propositions pour améliorer ce repérage. Par ailleurs, dans sa version actuelle, notre Musicorama ne permet de démontrer que partiellement ces fonctions. Il ne permet pas notamment de montrer la fonction de structuration du temps et d'orientation dans le temps.

 

Il nous semble que la musique peut avoir 4 principales fonctions : accompagner, évoquer, provoquer, structurer le temps/orienter dans le temps.

 

L'utilisation d'une même musique peut cumuler plusieurs de ces fonctions. Les fonctions de la musique peuvent être étudiées non seulement dans leurs relations aux images, mais également dans leurs relations aux éventuels dialogues, commentaires, bruits et textes présents dans une réalisation (par souci de simplification nous regroupons l'ensemble de ses éléments de l'expression audiovisuelle par le terme « matières narratives »).

 

Explications de ces 4 fonctions :

 

 Accompagner  de façon synchrone les images, les mouvements, et les autres matières narratives ; les suivre, les soutenir, les renforcer, les souligner, les amplifier, les illustrer, les mettre en valeur, pallier leur pauvreté...

 

> l'accompagnement relève aussi de l'évocation, mais elle apporte ici un sens déjà donné par les images et les autres matières narratives. La notion d'accompagnement relève de la redondance, du « décor sonore », voire du  « papier peint » comme dans beaucoup de réalisations mainstream, notamment les grosses productions holywoodiennes. Cet accompagnement musical peut aussi être un amplificateur du sens et de l'émotion.

 

exemples  :

>  « Spider-Man » (2002) de Sam Raimi

https://www.youtube.com/watch?v=zlwaUJzGqns

>  « Bullit » de Lalo Schifrin (prélude de la scène de poursuite)

https://www.youtube.com/watch?v=qgQfm0yW9aE                    

>  « Bip Bip et Coyote »

https://www.youtube.com/watch?v=ktSKxLHhUZk

>  « 2001 l'Odyssey de l'espace »

https://www.youtube.com/watch?v=xyjOjT8d8RI

 

 

 Evoquer   indiquer, annoncer, rappeler, souligner, symboliser, illustrer, représenter, quelque chose de présent dans le récit, déjà représenté ou non par l'image et/ou les autres matières narratives. Cette évocation peut se faire notamment par des musiques connotées.

 

> il s'agit ici d'abord d'apporter du sens, un point de vue (comment cette image ou cette scène doit être comprise et interprétée) et de provoquer éventuellement des émotions ;
 

> le sens donné par la musique peut être décalé, différent, voire contraire à celui donné par l'image ; la musique est alors autonome et génère une double narration.

L'objet évoqué peut-être notamment  :
   - un lieu
   - une culture
   - une action
   - un genre artistique
   - une personne
   - l'état physique et psychologique d'une personne
   - une émotion*
   - une période passée ou future
   - une ambiance, etc.

* le fait d'évoquer ou d'exprimer une émotion ne la provoque pas nécessairement chez le récepteur

 

exemples  :

> « Les dents de la mer" de Steven Spielberg

https://www.youtube.com/watch?v=rW23RsUTb2Y
 

> « Midnight in Paris" de Woody Allen

https://www.youtube.com/watch?v=yHJ3yEUiSoo

 

 

 Provoquer  des sensations, des émotions, des sentiments

   - effrayer, mettre en garde
   - plaire, divertir, faire rêver
   - faire rire (musique ironique, mal interprétée, fausse, surjouée, interprétée avec des instruments connotés
     amusants ou ridicules, musiques en rupture/distance avec les autres matières narratives)
   - faire pleurer
   - apitoyer
   - apporter un sentiment d'étrangeté, de vertige, etc.

 

exemples  :

> « Il était une fois dans l'ouest »  de Sergio Leone. Musique d'Ennio Morricone

https://www.youtube.com/watch?v=eIHrAErHYc0                  

> « La marche de l'empereur » de Luc Jacquet. Musique dEmilie Simon

https://www.youtube.com/watch?v=1RDr0AfEoFo       

 

 

 Structurer le temps / Orienter dans le temps 

   - donner un rythme, un tempo  
   - soutenir le déroulement temporel (notamment les étapes) d'un récit, d'une narration
   - anticiper, annoncer/prévenir, retourner/revenir/rappeler 
   - lier des actions, des scènes, des séquences, une histoire, donner une impression de continuité
   - segmenter des actions, des scènes, des séquences, une histoire
   - marquer le début d'une action, d'une scène, d'une séquence, d'une histoire, d'une émission
   - amorcer la suite d'une histoire, une nouvelle scène
   - marquer une fin, terminer une action, une scène, une séquence, une histoire, une émission
   - accompagner des plans pour laisser respirer le récit, marquer une pause, reposer l'attention

 

exemples  :

>  « Coup de foudre à Notting Hill »  de Roger Michell

https://www.youtube.com/watch?v=Ce_BXD_ONQ8        

>  « Les tontons flingueurs »  de Georges Lautner

https://www.youtube.com/watch?v=uiJ_EPemBy0

 

 
John Williams réalisant la musique des Aventuriers de l'Arche Perdue de Steven Spielberg Par TashTish at en.wikipedia, CC BY 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=5189672