► atelier montage au cinéma Le Petit Casino autour du film "Le royaume de Kensuké"
Le vendredi 1er mars à 14h, ADEIFvidéo a animé un atelier d'1h30 au cinéma Le petit Casino de Saint Aignan-sur-Cher autour du film d'animation «Le royaume de Kensuké». 4 enfants et 10 adultes ont ainsi participé à une initiation ludique au montage vidéo et ont pu découvrir un peu plus les techniques de réalisation cinématographique. Cet atelier a été proposé dans le cadre du dispositif 123 ciné, organisé par l'Association des Cinémas du Centre. Il s'agissait de notre 10ème intervention au cinéma Le Petit Casino dans le cadre de ce dispositif. Cette année, ADEIFvidéo est venue exceptionnellement en délégation musclée : notre animateur était accompagné du président de notre association, d'une adhérente et de notre stagiaire Orane Venon !
Réalisation : Neil Boyle et Kirk Hendry Sortie en salle : 7 février 2024 Durée : 1h24
Synopsis (Le Pacte)
Adapté du roman best-seller de Michael Morpurgo
L’incroyable histoire de Michael, 11 ans, parti faire un tour du monde à la voile avec ses parents, avant qu’une terrible tempête ne le propulse par-dessus bord avec sa chienne Stella. Échoués sur une île déserte, comment survivre ? Un mystérieux inconnu vient alors à leur secours en leur offrant à boire et à manger. C’est Kensuké, un ancien soldat japonais vivant seul sur l’île avec ses amis les orangs-outans depuis la guerre. Il ouvre à Michael les portes de son royaume et lorsque des trafiquants de singes tentent d’envahir l’île, c’est ensemble qu’ils uniront leurs forces pour sauver ce paradis…
On vous explique tout sur cet atelier, depuis ce lien.
► interventions du 1er semestre
projet vidéo avec les CE2/CM1 de l'école de St Julien de Chédon
A la demande de l'enseignant Vincent Pécoul, ADEIFvidéo animera d'avril à juin, 6 à 7 séances d'atelier de 2h30, pour permettre à sa classe de CE2/CM1 de réaliser un reportage sur le thème de l'eau, sous un angle surtout naturaliste. St Julien de Chédon est une petite commune limitrophe de Montrichard. On trouve proche de l'école une mare créée par la classe de l'an dernier, un ruisseau avec lavoir, un château d'eau, un vaste et très bel étang communal et le Cher. Le projet est financé en large partie par l'association des parents d'élèves de l'école. Nous animerons des activités d'éducation aux médias audiovisuels, des temps d'initiation technique à la prise de vues et au montage, et nous interviendrons sur la réalisation du reportage. Nos présenterons prochainement un article plus détaillé sur ce beau projet.
soutien aux projets vidéos du Collège Léonard de Vinci
Pendant l'année scolaire, notre animateur effectuera quelques interventions au Collège Léonard de Vinci de Romorantin. Il s'agit d'apporter un soutien technique et pédagogique à différents projets vidéos, notamment un projet de docu-fiction entrepris par un groupe d'environ 35 élèves de différentes classes. Les projets sont animés et coordonnés par Nolwenn Diverrès, professeur d'art plastique et Alexis Mazzola, professeur de français, disposant d'une solide expérience en réalisation audiovisuelle. L'an dernier, le collège avait déjà fait appel aux compétences du vidéaste et animateur Cyril Angevin, bénévole et administrateur de notre association. Le film et son making of seront présentés à La Fabrique (Romorantin), lors d'une soirée organisée par le collège le mardi 25 juin à 18h.
ateliers au centre de loisirs de Romorantin
Dans le cadre de notre partenariat pédagogique, nous animerons un atelier de 2 heures, début juillet à partir de nos jeux éducatifs de montage.
Nous animerons également 4 séances de 2 heures d'initiation à la prise de vues pour le groupe des grands, les mardis 30 et mercredi 31 juillet, mardi 27 et mercredi 28 août. Il s'agit de permettre aux jeunes de filmer ensuite les Olympiades de façon autonome et créative, avec les 2 caméscopes et les trépieds de la malle vidéo de l'ADCL. Les Olympiades se tiendront les jeudis 1er et 29 août.
► retour sur les ateliers "médias audiovisuels" au Lycée Professionnel Denis Papin (Romorantin)
A la demande de Pascaline Magrès, Coordonnatrice de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire sur le Bassin de Romorantin, et du Dispositif de Prévention et de Remobilisation, ADEIFvidéo est intervenue en janvier et février 2024 au Lycée Professionnel Denis Papin, pour l’animation d’un atelier d’éducation aux médias audiovisuels.
Le Dispositif de Prévention et de Remobilisation consiste à proposer à des élèves une aide à l’orientation pendant toute une année scolaire, en alternant des heures de classe et différents stages en entreprises. La plupart de ces élèves ont connu des difficultés scolaires et ont besoin de renforcement reposant sur des pédagogies alternatives.
Pour Pascaline Magrès, un atelier permettant aux élèves de faire le point sur leurs usages des médias de masse (réseaux sociaux, télévision, plateforme de vidéos à la demande…) s’est avéré nécessaire. 11 élèves de 15 à 17 ans participant cette année au dispositif ont ainsi bénéficié de 3 séances de 2 heures avec notre animateur.
Un premier projet avait déjà été réalisé avec notre association durant l’année scolaire 2017/2018 dans le cadre de ce dispositif. Ce précédent projet, très satisfaisant quant à la nature des apprentissages vécus, aux conditions de sa réalisation et à la qualité de la coopération avec la coordinatrice et les enseignants associés, fut pour ADEIFvidéo une référence à valoriser. Par ailleurs, le Lycée Professionnel Denis Papin est l’un des établissements auprès desquels nous sommes le plus intervenus depuis 7 ans (5 projets dont pour la plupart Catherine Morcelet, professeur documentaliste a apporté son aide).
3 principaux objectifs de l’atelier
- renforcer les capacités de jugement critique et de vigilance face aux médias de masse, face à leurs pouvoirs de captation de l’attention et face à leurs contenus problématiques (publicité omniprésentes, propagande, désinformation, racolage, valeurs toxiques et nocives, etc.) ;
- renforcer la compréhension du rôle de l’information dans notre société et de ses obligeances de qualité et de fiabilité ;
- renforcer les connaissances en matière de techniques de réalisation audiovisuelle (techniques de prises de vues, de montage, importance de la bande son et de la musique, etc.).
Un atelier modèle et idéal, adapté à tous les niveaux scolaires
Les niveaux de participation, d’attention et d’intérêt portés par les 11 élèves ont été très satisfaisants et encourageants. La thématique a plu a été jugée inédite et utile. Pour ADEIFvidéo, cet atelier représente exactement le type d’intervention que nous tentons de développer en priorité depuis quelques années, en temps scolaire à partir du cycle 2 jusqu’à la terminale, mais aussi en temps libre. Ce type d'atelier est celui le plus en cohérence avec notre projet éducatif :
> 5 thèmes principalement étudiés :
- les fonctions, contenus habituels et spécificités des différents types médias de masse
- la place de la publicité dans les médias, son rôle, ses liens avec l’audimat, les luttes entre médias pour capter le marché publicitaire, l’impact des GAFAM...
- l’utilité, la traitement et la hiérarchie de l’information
- les techniques de base de la réalisation audiovisuelle (notamment avec notre jeu de montage "le puzzlerama" )
- les fonctions de la musique en audiovisuel, sa capacité notamment à générer ou amplifier du sens et des émotions, (notamment avec notre jeu de mixage "le musicorama") et à orienter les interprétations des images associées.
> une priorité donnée à un travail dynamique, ludique et motivant d’analyse de vidéo, à l’aide d’applications de montage performantes (iMovie et Final Cut Pro) ;
> un nombre de séances plutôt réduit (2 à 4 séances de 2 heures maximum), mais suffisant pour aborder les points essentiels de l’éducation aux médias audiovisuels et souvent mieux adapté aux capacités financières des structures organisatrices.
Pour cet atelier comme pour toutes ses actions, ADEIFvidéo s'interdit une approche alarmiste auprès des jeunes et stigmatisante quant à leurs usages des médias, d'autant que les usages des adultes peuvent être jugés également préoccupants depuis déjà plusieurs décennies. Echanger sur les usages, encourager des prises de conscience, encourager la vigilance peut se faire sans un déferlement d'injonctions et de conseils plus ou moins crédibles et compréhensibles. Ce positionnement pédagogique est sans doute l'une des clés pour permettre le climat de confiance nécessaire aux échanges spontanés et un niveau de participation et de réflexion satisfaisant.
Les activités d'éducation aux médias audiovisuels, devenues essentielles, restent toutefois encore beaucoup trop rares dans le parcours scolaire des élèves, que ce soit avec ou sans la participation d'intervenants spécialisés. Encouragées par l'Etat, notamment par le CLEMI et le Ministère de la Culture (des subventionnements sont proposés), cette thématique liée à l'éducation aux médias et à l'information mérite toutefois un soutien beaucoup plus important des pouvoirs publics, de l'Etat comme des collectivités territoriales. Un déploiement des actions de sensibilisation et de formation auprès des acteurs éducatifs locaux, mais aussi une meilleure valorisation des actions proposées et réalisées nous semblent particulièrement urgents.
► compte-rendu des ateliers en centre de loisirs animés par notre stagiaire Orane Venon
Quinze ans en arrière
par VENON Orane, future professeure des écoles, stagiaire à ADEIFvidéo durant l'année scolaire 2023/2024
Orane, 8 ans, élève de CE2, n’aurait jamais pensé que quinze ans plus tard, ce serait elle qui prendrait la place du monsieur qui vient faire un projet vidéo pour réaliser un spot de prévention sur les techniques publicitaires de l’industrie agroalimentaire. En effet, après l’observation d’un atelier par Ludovic Touchard auprès d’enfants en centre de loisirs, c’était à mon tour de mettre en œuvre ce que j’ai pu apprendre pendant les formations à l’éducation aux médias audiovisuels.
J’ai pu co-mener un premier atelier auprès de six enfants du centre de loisirs de Romorantin âgés de 8 à 10 ans. Cet atelier a permis de les initier à la réalisation audiovisuelle notamment sur les notions essentielles à partir de deux jeux éducatifs de l’association : le Puzzlerama et le Musicorama. Ce petit effectif a permis de créer trois pôles pour leur permettre de davantage découvrir et de manipuler les jeux notamment le Puzzlerama. Les enfants ont montré leur curiosité à travers différentes questions que ce soit sur la réalisation de la publicité ou bien des différents cadrages audiovisuels.
Quelques mois plus tard, j’ai pu mener un projet vidéo sur trois jours dans ce même centre de loisirs avec dix enfants et pré-adolescents âgés de 8 à 12 ans. Ce projet était composé d’une phase de sensibilisation et de deux ateliers. La phase de sensibilisation a permis de présenter les objectifs du projet, de présenter le jeu support et de discuter de la séquence à créer. Le lendemain, le tournage commence. L’atelier a débuté par une présentation du matériel audiovisuel et l’apprentissage des cadrages à l’aide d’illustrations pour aider à la représentation et à la mémorisation. Quelques exercices pratiques ont permis d’assimiler les cadrages pour ensuite les utiliser lors du tournage. Les enfants ont montré leur envie et leur investissement dès le début que ce soit au niveau de l’histoire ou au niveau de la réalisation audiovisuelle. Ce projet s’est terminé par la création du jeu, les enfants étaient répartis en trois groupes : deux groupes en autonomie sur le logiciel de montage iMovie et un groupe avec moi dans le choix des plans et la conception du jeu. L’atelier s’est terminé par la présentation du jeu à un autre groupe pour qu’ils essayent à leur tour de mettre les plans dans l’ordre. Les enfants étaient fiers de montrer la séquence entière avec le bêtisier en bonus à leurs copains. Ils ont montré leur satisfaction et leur joie face à ce projet. Ils ont pu mettre en avant leur créativité et développer des connaissances et des compétences en termes de réalisation audiovisuelle.
Orane, 23 ans, future professeure des écoles, ne s’arrêtera pas sur cette lancée. L’envie de créer des projets avec mes futur.es élèves ne cessera d’augmenter. Grâce à ce stage, des projets autour de l’éducation aux médias en feront partie. Et surtout : ne perdez jamais votre âme d’enfant !
